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GARDERIE ÉDUCATIVE LES ANGES DE L'AVENIR
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Notre philosophie: le bien-être de votre enfant!

Programme éducatif

Le programme éducatif que la Garderie va appliquer seront selon les principes et les objectifs du programme éducatif du Ministère. Subsidiairement, la Garderie appliquera également certains principes développés à l'intérieur des autres programmes éducatifs comme notamment ceux de « Jouer, c'est magique » et de « Bébé en garderie ».

 

Les Objectifs

 

Objectifs de la Garderie

Un service de garde éducatif de qualité

Accueillir les enfants et répondre à leurs besoins

Favoriser l'égalité des chances

Contribuer à la socialisation des enfants

Apporter un appui aux parents et facilité l'entrée de l'enfant à l'école

La Garderie sera soucieuse de répondre aux besoins spécifiques de chaque enfant et d'amener leur parent à s'impliquer activement à l'application de cet objectif tout en facilitant la conciliation de leurs responsabilités professionnelles et personnelles. D'ailleurs, la Garderie entend apporter son appui à chacun des parents afin de faciliter leurs tâches, souvent très nombreuses.

La Garderie, par diverses activités et l'observation de chacun des enfants par le personnel éducateur, amènera l'enfant à bien communiquer ses besoins spécifiques et à les exprimer. Ceci amènera plus facilement chacun des enfants à socialiser et leur apprendra à mieux communiquer dans n'importe quel autre contexte extérieur à la Garderie afin de faciliter, notamment l'entrée de l'enfant à l'école.

 

La Garderie va orienter ses activités aux besoins spécifiques de chacun des enfants, car chaque personne est unique et a besoin d'un encadrement éducatif qui leur est propre. De plus, la Garderie accueillera les enfants dans un environnement paisible, chaleureux, sécuritaire, valorisant et qui leur est propre afin que ces derniers soient respectés dans leurs différences et besoins.

 

Le personnel éducateur devra accompagner et guider chacun des enfants de son groupe à travers les diverses activités effectuées au sein de la Garderie. Le personnel éducateur devra intervenir démocratiquement, en insistant sur le fait que chacun des enfants devra s'exprimer correctement et en favorisant notamment l'égalité des chances.

 

 Les principes et application du programme éducatif
 

Principes de la Garderie

Chaque enfant est unique

L'enfant est le premier agent de son développement

Le développement de l'enfant est un processus global et intégré

L'enfant apprend par le jeu

La collaboration entre le personnel éducateur et les parents est essentielle au développement harmonieux de l'enfant

L'enfant est pour la Garderie un être humain à part entière et unique. Il est important de donner de bonnes balises à l'enfant afin que celui-ci puisse s'affirmer et s'exprimer correctement et clairement. Pour ce faire, la Garderie développera les principes susmentionnés par le jeu, ce qui lui apprendra notamment à classifier, à partager, à coopérer et à développer son estime de soi. L'enfant, sera amener, à développer individuellement ou en groupe, ses capacités et démontrer ses besoins spécifiques. De plus, l'enfant sera amené à développer les diverses dimensions de sa personne comme suit:

-        affective: par exemple, créer des liens affectifs stables avec son éducatrice et les autres membres du personnel, apprendre à faire confiance à un adulte;

-        physique et motrice: par exemple, sÙasseoir, courir, marcher, grimper, faire des roulades, frapper un ballon avec le pied, etc. pour la motricité globale et dessiner, découper, peinturer, faire des boucles et des noeuds, être capable de boutonner et de déboutonner, etc. pour la motricité fine. D'ailleurs, la Garderie sera soucieuse des besoins physiques de chaque enfant, en y préparant des activités extérieures (quand le temps le permettra) et intérieures (en incluant des jeux pour développer cette dimension, voir plus bas.);

-        sociale et morale: par exemple, l'enfant devra participer à des activités de groupe et respecter les règles à ses activités. L'enfant devra apprendre à collaborer et à socialiser, par le jeu (re: danse sociale, théâtre, etc.), avec les diverses personnes fréquentant la Garderie, de demander de l'aide aux personnes l'entourant, d'attendre son tour, de partager avec les autres enfants, d'être capable de régler ses conflits seul, de prendre certaines responsabilités, d'accepter les consignes, d'avoir confiance en lui, etc.;

-        cognitive: par exemple, l'enfant devra développer son raisonnement à l'aide de casse-tête, de la pâte à modeler, de concepts de formes, des lectures offertes afin de pouvoir classifier et de s'orienter dans le temps et l'espace; et

-        langagière: par exemple, par des jeux de mimes, de dessins, de jeu de rôles afin de développer le langage verbal et non verbal de l'enfant. Également, par des jeux où l'enfant devra prendre la parole (comme la lecture, les chansons, les comptines, l'utilisation d'images, de symboles, etc.).

 

Le personnel éducateur de la Garderie devra observer l'enfant de leur groupe attitré afin d'acquérir des faits pour mieux le comprendre et interagir avec lui. De plus, la Garderie exigera que chaque éducateur(trice) garde une routine propre à leur groupe. Le personnel éducateur s'assurera de définir un horaire souple, adapté à son groupe et à chaque enfant, tout en gardant une routine de celui-ci au quotidien. Le personnel éducateur prévoit ce quÙil fera, et non ce que les enfants feront véritablement.

 
Chaque groupe d'enfants aura un(e) éducateur(trice) qui leur est attitré(e). Également, le personnel éducateur aura l'obligation d'éduquer chacun des enfants à de saines habitudes de vie, comme notamment bien sÙalimenter, bouger, avoir de saines pratiques hygiéniques ainsi de savoir quand se détendre et se reposer.

 

Puis, les propriétaires de la Garderie vont s'assurer auprès des éducateurs(trices) que ces derniers(ères) planifient et organisent leur groupe de manière à ce que chaque enfant interagisse avec les autres enfants du groupe, les éducateurs(trices), les membres de sa famille et toutes autres personnes concernées.

 

Chacun des enfants apprendra les principes de base de vivre en société afin de permette à chaque enfant de socialiser et interagir avec diverses personnes. L'interaction de l'enfant avec ses pairs s'effectuera sous la surveillance pro active et l'intervention du personnel éducateur qui aura l'obligation d'intervenir auprès de l'enfant, s'il y a lieu. D'ailleurs, le personnel éducateur aura l'obligation de soutenir et d'encourager chacun des enfants de son groupe à développer leurs habilités, leurs intérêts et leurs goûts, individuellement ou en groupe. La Garderie a un mandat éducatif  et non pas scolarisant (nous n'apprenons pas aux enfants à construire une maison, mais nous préparons une solide fondation). Le volet éducatif sera d'ailleurs présenté sous forme de thèmes.

 

L'enfant sera le premier agent de son développement et il pourra développer celui-ci par l'intégration des divers coins établis par la Garderie. Nous croyons que l'aménagement d'aires de jeu en coins d'activités permettra:

 

-        à chaque enfant de choisir les objets qu'il désire explorer et faire des choix;

-        de stimuler les goûts et les intérêts personnels de chaque enfant;

-        de favoriser divers types de jeux;

-        d'être créatif et inventeur;

-        d'être autonome, de choisir le matériel et ce quÙil veut en faire; et

-        d'expérimenter.

 

D'ailleurs, la Garderie aura plusieurs coins spécifiques à l'intérieur de ses locaux comme suit:

 

-        Coin bloc: se retrouvant le matériel de construction, à assembler et à démonter, à vider et à remplir;

-        Coin des jeux symboliques: se retrouvant l'équipement et le matériel de jeu à manipuler (re: frigidaire, cuisinière, pots, bols, fruits, légumes, etc.) et matériel pour le jeu dramatique comme les costumes, les marionnettes, les poupées, etc.;

-        Coin d'art plastique: se retrouvant l'équipement et le matériel pour décorer, colorier, dessiner, peinturer, etc. comme du papier, des crayons à colorier, des pinceaux, des ciseaux, livres à colorier, etc.;

-        Coin de manipulation: se retrouvant le matériel pour assembler, démonter et décoder (casse-tête; jeux de mémoire, etc.);

-        Coin calme et de lecture: se retrouvant les livres, les albums de photographies, etc.;

-        Coin musique: se retrouvant la musique de différents pays, les instruments de musique, etc.;

-        Coin moteur: se retrouvant les ballons, les cerceaux, les balles, les glissoires intérieures, les structures pour grimper, etc.;

-        Coin science: se retrouvant les loupes, les fiches d'animaux et d'insectes, les plants de légumes, etc.;

-        Coin de menuiserie: se retrouvant l'établi, les clous, les vis, les marteaux, etc.;

-        Coin actif: se retrouvant les voitures quÙon poussent ou conduisent;

-        Coin extérieur: un bac à sable recouvert avec pelles et seaux ainsi qu'une pataugeoire.

 

Chaque coin sera aménagé distinctement et sécuritairement, séparé par des cloisons, paravents, tables, armoires ou autre mobilier, dont l'identification se fera de logos significatifs. L'enfant apprendra dÙailleurs à garder chaque coin aménagé propre et rangé après chaque utilisation. La Garderie entend bien renouveler régulièrement le matériel éducatif et s'assurer quotidiennement de la sécurité de jouets. Également, la Garderie vérifiera que le matériel éducatif soit approprié à chaque groupe d'âge.

 

DÙailleurs, la Garderie tient à mentionner qu'elle entend appliquer ce programme éducatif avec la pleine coopération de ses employés et des parents des futurs enfants qui la fréquenteront. Pour ce faire, la Garderie se questionnera régulièrement sur les activités mises-en-place et tiendra compte des commentaires et/ou suggestions des parents, des éducateurs ou de toutes autres personnes concernées. De plus, la Garderie s'assurera que son personnel éducateur, par un questionnaire dûment complété par chaque membre, de leur perception des activités, règles et fondements mis-en-place afin de pouvoir réajuster les pratiques et les interventions.

 

Les gestionnaires de la Garderie s'assureront d'impliquer activement et de collaborer pleinement avec les parents de chaque enfant. Un comité de parents sera d'ailleurs formé au sein de la Garderie (afin d'être conforme à la Loi) où on évaluera l'application du programme éducatif; l'acquisition et l'utilisation du matériel éducatif et de l'équipement; la localisation ou le changement de localisation de l'installation; l'aménagement et l'ameublement; les services fournis et le traitement des plaintes. De plus, les gestionnaires de la Garderie s'assureront que les parents puissent participer à la vie active de la Garderie (re: être un parent qui aide lors de sorties extérieures, apporter ses idées, etc.)

 

 
 
 


 

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